王艳英

摘要：中等职业学校学生自主创新性学习素质偏低，在生活和实践中如何加强其自主创新性学习的自觉性、主动性和能定性，唤醒其创新意识，对教师的教育理念提出了新的要求。

关键词：心理素质学习策略自主创新教师教育理念

目前，中等职业学校学生普遍素质偏低，学生基础差，创新素质偏低，这就对我们的教师教育理念提出了新的要求。

创新心理素质是个体在生活实践中逐渐形成与发展，并在创新活动中所表现出来的相对稳定的心理品质。创新意识是创新活动的内部心理倾向，表现为好奇心、求知欲、怀疑感、创新需求、思维的独立性等，它是创新心理素质形成的必要前提。创新能力是创新活动中所达到的能力水平，表现为创造性的观察能力、思维能力和实践能力。创新能力是创新心理素质的核心。是衡量个体创新心理素质高低的重要标志。竞争心不甘落后、积极进取是创新个性的重要表现之一。这就要求我们教师尽可能的激发学生创新意识，促使其创新能力更好的发挥和运用。创新能力反过来又能增强创新意识和竞争心。我们认为创新意识、创新能力与竞争心是创新心理素质的三个重要构成部分，它们水平的高低可在相当程度上决定着个体创新心理素质的高低。

一、如何做到让中职学生健康成长

我们认为有以下几点：

(一)巧引导。让中职学生深入浅出地认识什么是“心理健康”。英格里认为：“心理健康是一种持续的心理状况，是能充分发展其身心的潜能。……