付志肖

摘要：地理亦文亦理，涉及自然科学与人文社会多方面的知识，能激起学生质疑、探究、想象和创造的欲望，能引发学生的创新思维，培养学生的创新能力。

关键词：创新意识创新思维能力训练

21世纪将是日新月异，百舸争流的时代，在这个时代的潮流中，谁能坚持创新，勇于创新，谁就能迎接未来知识经济的挑战。在地理教学中培养创新素质，具有独特的优势。

一、激发创新意识

创新意识是个人根据社会和个体生活发展的需要表现出来的创造的意向、愿望和动机。创新意识是人们进行创造性活动的出发点和内在动力，是形成创新素质的起点。

(一)要营造一个鼓励创新和想像的课堂气氛

在课堂教学中教师要尊重学生的主体地位，创设民主、平等、自由、和谐的教学气氛，形成一个无拘无束的思维空间，让学生处于一种轻松愉快的心理状态，积极思维，弛骋想像。敢于标新立异，打破陈规，怀疑一切。为此，教师要在相信学生具有创造潜力的基础上，充分调动学生的思维与想象。

(二)要培养学生的认识兴趣

郭沫若说：“兴趣出勤奋，兴趣出天才”。当一个人对某种事物发生兴趣时。他就会产生强烈的好奇心，主动地、积极地、执着地探索该事物的奥秘。兴趣具有一种巨大的推动力，可以激发人的想象力和创造力。要使学生在将来的地理学领域中有所创新，就必须首先培养学生对这门课的浓厚兴趣。为此，教师要努力采取多样化的教学方法和教学手段，巧妙运用具体的激趣方法。……