赵少彤

当今的学生大多数是独生子女，深受家人宠爱，家长把所有的希望都寄托在孩子们身上，给孩子们提供了优越的条件。这样的教育方式助长了孩子的不良习气，孩子们越来越娇气，难以应对困难和挫折。如何培养学生的意志品质和抗挫折的能力，已成为当今素质教育教学的关键之一。学校体育教学是以锻炼身体为基本形式和手段，对学生进行基本知识、基本技能和基本技术的教育，同时还要进行良好的心理品质和社会适应能力的培养。而体育运动本身就是人为地设置“困难”，使参与者在克服和战胜各种内部困难和外部困难的过程中，培养顽强的意志。锻炼自我，完善自我和超越自我，使学生在一次次的失败中感悟磨难，在一次次的成功中体验战胜挫折的愉悦。因此，在体育教学中对学生进行“抗磨难能力”教育具有其他学科无法替代的作用。那么如何在体育教学中强化磨难教育呢?

一、有针对性地开展洼崔磨难教育价值

现在的学生大多缺乏吃苦耐劳精神。体育运动中，孩子们只喜欢轻松、不费体力、没有风险的活动。需要付出大量努力的体育恬动项目，他们不乐意参加，或者根本不参加。而针对独生子女家庭敏育的偏颇和独生子女意志品质比较薄弱的现状，在体育教学中有针对性地开展磨难教育对学生个性的正常发展具有特殊的意义。比如，体育课中限时完成长跑、军事训练、跨栏攀高等活动项目。对学生苦其心志、劳其筋骨极为有利，应把这些高强度体育活动项目适当增加到体育教学中去。……