陈金杰

教学环节中的第一个环节就是导课，它是一堂课的开始。教师在导入新课时，要将第一锤就敲在学生的心灵上，激起他们思想的浪花，利用别开生面、情趣盎然、新颖活泼、机敏巧妙的导课，快速吸引学生的注意力。让好的导课如风头，美妙精彩、引人入胜；如箴言引人深思、令人启迪，为整节课的顺利进行铺垫坚实的基础。

教师在教学过程中究竟应该如何去做呢?关键是要抓住现在高中生的心理特征，这样就能有的放矢，更好地完成教学工作。

高中学生心理发展的基本特征是由少年时期半幼稚、半成熟向逐渐成熟过渡。这一时期，认知能力。特别是观察力、注意力和思维水平进一步发展与提高，主要表现为抽象性和概括性的提高；个人的感情世界进一步丰富和复杂，爱美思想进一步发展；对自然界和社会有初步的总的看法，具备了形成世界观的思想基础。

根据学生的心理特征再结合教学内容，可以从以下几个方面来导课：

一、把握时代脉搏

新时期。新环境，学生了解社会的方式更多。导课也应与时俱进，不断创新。高中阶段正是学生吸收新鲜事物的阶段，有渴望了解世界的心理，只要抓住学生的这种心理，在导课中加以应用，就能使教学更加生动化，更容易激发学生的学习兴趣。

1.利用重大社会新闻导入。在这个信息高速传递的数字化世界，人们可以第一时间了解各地的新闻事件，高中学生也会了解一二，用这些导入，很容易引起共鸣、激发兴趣。……