郑君丽

在人们以往的观念里，提起历史课，都会认为那不就是讲故事吗?只要老师口才好，一堂课热热闹闹下来，学生知道了历史事件的来龙去脉，这课就算是教好了。如果老师还能启发学生以史为鉴，借古喻今，则更属不错。但是，从当前适应素质教育的要求来看，教师仅仅意识到这些，做到这些是不够的。历史学科是一门理论性很强的学科，唯物主义和辩证法的历史观，是唯一科学的历史观。每个教师在自己的教学过程中无论是分析史料，还是论证观点都会自觉或不自觉地运用自己长期以来形成的世界观、方法论。教师也必然会给学生以极大的影响。所以教师自身素质和理论修养就显得尤为重要。于是，关于加强中学历史教师的素质和修养问题，便成为一个常讲常新的问题。这里我作为一个普通中学历史教师也想对此谈一点不成熟的看法。中学历史教师需要具备并强化哪些方面的素质或修养呢?

一、扎实的专业基础和广博的知识体系

作为一名中学历史教师，首先应该具备扎实的专业基础，这样才能准确地向学生传授教科书中的历史知识，才能科学地揭示历史发展的一般规律。所以要成为一个合格的历史教师案头必备几本与历史学科关系密切的经典著作，供平时翻阅研究。当然其他一些教育学著作是不可或缺的。其次，历史教师还应具备广博的知识体系。俗话说“教人一杯水，自己要有一桶水”。历史教师要不断吸取新养料来充实自己，丰富教学。……