贾立芬

导人新课是教学的首要环节，好的导入方法有着其他环节不可替代的积极意义。导入新课这个环节对学生的学科兴趣形成起着潜移默化的作用。教师导人新课的方法标新立异而又不失自然亲切，容易吸引学生的注意力，也容易激发学生的兴趣，增强学生的求知欲，进而有效地调动学生学习的主动性和积极性。课堂导入首先要针对不同的教学内容和教学对象，确定不同的导入方式。但首要前提是必须引起学生的注意，明确课堂教学的目的。当然，千万不能为了“导入”而“导人新课”。导入的目的是调动学生的积极性，点明课堂教学的主要内容，为讲授新课作好铺垫。常用的导人方式有以下几种：

一、视听导入法：绘声绘形，音图并茂

多媒体技术在英语课堂教学中的应用是现代科技与先进的教学理论相结合的成功范例。高中学生活泼好动，且善于接受新事物。他们对歌曲、影片也很感兴趣。因此，为了激发学生对英语课的兴趣，教师可以利用多媒体图文并茂的特点，播放一些学生喜欢的歌曲或影片，创设生动的情景，充分调动学生的积极性，同时提出相关的思考问题。

例如在上Unit 7 Earthquakes，Unit 11 Hurricane等单元时，学生对地震、飓风等天灾了解得很少，对其破坏性的了解也比较抽象。视听导入的好处是利用生动可感的场景播放激发学生兴趣，调动课堂气氛。

二、回忆导入法：承上启下，以旧引新

这是一种常用的、传统的导入法。利用教材知识结构循序渐进的关系，在复习旧知识的基础上引出新知识，以加强知识结构的纵横联系。……