史利琴

中学语文教学的主要任务，是培养学生“听”、“说”、“读”、“写”的能力，其中“读”的能力就是阅读能力。作为能力总是以基础知识和基本技能为前提的。从这个意义上说，阅读是一种综合运用语文基础知识和基本技能进行思维的活动。这就从两方面规定了阅读的一般要求，即语文基础知识和基本技能。不同体裁的文章所采用的表达方式、写作方法、表达中心的途径等是不同的，因而阅读的方法也就各有不同。下面我来谈谈一般记叙文阅读中的有关问题。

一般记叙文是与文学性记叙文相对而言的。它如实地描写、叙述现实生活中的人和事，一般没有虚构和典型塑造。这类记叙文在写法上很少采用文学手段，如环境渲染、联想想象等，主要是通过对具体事件的叙述和对人物语言、动作、心理、外貌等的描写来表现时代的精神风貌。初中语文课本中的《一件珍贵的衬衫》、《老山界》、《任弼时同志二三事》等都属于一般性记叙文。

一般性记叙文中心思想的表达是通过事件的叙述、人物的描写来实现的。因此，一般性记叙文的阅读重点，一是分析事件的起因、发生、发展过程、结局；二是分析对人物的描写，如外貌描写、心理描写、语言描写、行动描写等。所以一般记叙文可以分为两类：一是以叙事为主，二是以写人为主。它们有着各自的阅读方法：

阅读以叙事为主的记叙文，要抓住记叙文的六个要素：时间、地点、人物、事件的发生、发展、结局，也就是要弄清楚时间的先后、地点的转换、人物的关系、事件的发生发展和结局。……