邓　燕

摘要：地理学是一门活动性很强的科学。但是，在中学地理教学中，活动课的教学相对较为薄弱。开展高中地理活动课，可以让学生真实地了解到家乡的地理状况，懂得如何注意协调家乡的人地关系。并在分析和解决遇到的地理问题过程中，提高创造性思维能力。

关键词：预期目标活动内容评价探索

所谓地理活动课，是指在地理课堂教学形式之外，有目的、有计划、有组织地通过多种活动项目和活动方式，综合运用所学的地理知识，开展以学生为主体，以活动性、自主性、创造性、趣味性为主要特征的多种活动内容的教学形式，是为指导学生主要获得直接经验和及时信息，促进学生情意、操作技能和认知协调发展而设计的，是以教育性交往为中介的学生主题性活动项目和方式。近年来，笔者除了搞好高中地理课堂教学外，在高中地理活动课方面也作了一些初步的尝试和探索。

一、对高中地理活动课预期目标的认识

1.使学生得到亲自参与探究的体验。高中地理活动课的内容，主要是组织学生借助自主参与类似于科学研究的学习活动，获得亲自体验，逐步形成主动质疑、善于探究、敢于动手、乐于求知的积极态度。

2.使学生增强问题的发现解决能力。高中地理活动课的内容，往往是围绕一些实际问题展开的，使学生在主动观察、积极调查、精心制作、认真搜集等活动中，能够自主地发现问题和提出问题，进而设计问题的解决方案，并通过收集和分析、调查与研究，从而得出结论并进行交流。……