邵春艳　贺良林

摘要：教师资格制度是一项针对教师行业的职业准入制度，它对于规范教师任用标准，加强教师职业专业化，提高学校教育质量具有重要意义。本文在教师资格认定实践的基础上，着重探讨了普通高校针对非师范应届毕业生教师资格认证实施过程中存在的一些问题，以期教师资格认证制度在实践中得到不断改进和完善。

关键词：教师专业化；教师资格制度；认证；思考

中图分类号：G726文献标识码：A

一、前言

教师资格制度是国家实行的一种法定职业许可制度。我国1994年1月颁布实施的《教师法》规定：“教9币是履行教育教学职责的专业人员”，第一次从法律的角度确认了教师的专业地位。2000年9月教育部发布的《<教师资格条例>实施办法》，标志着我国教师资格认证制度已全面实施。在完成2001年5月教育部印发的《关于首次认定教师资格工作若干问题的意见》任务之后，教师资格认定工作开始面向社会，并逐步转入正常化和制度化。教师资格认证制度的实施，为教师专业化的进程提供了制度保障，成为教育事业进入新的发展阶段的标志。然而，由于我国仍处于教师专业化的起步阶段，与高等教育的其它教育，如培养医师、律师、会计师、工程师等专业教育相比，教师教育在高等教育领域内还远没有取得稳固代以来高等师范院校纷纷转型，许多综合院校承担了教师教育这一任务，并依法接受委托受理本校毕业生的教师资格认定申请。A高校是2003年4月经教育部批准由师范高等专科学校升格的一所地方综合性本科院校，2004年以来受理教师资格认定申请已有5年实践，教师资格认定申请数据统计如下：的专业教育地位。……