彭晓曙

多年来，我们在教育理念上一直强调要使学生生动、活泼、主动地得到知识和发展。因此，发挥学生的主体作用，在课堂教学的各个环节中发挥教师的主导作用，构建一种师生互动、生生互动的教学氛围，达到让学生主动学习、自由学习的目的是语文课程改革的新思路。在这条改革的道路上，我作了初步的探索和尝试。

一、创设情境，发挥学生的想象力

要让学生自主学习，在课堂教学中，教师就要为学生创设一个宽松的学习环境，让学生充分发挥自己的想象力。同时，还要不失时机地肯定学生的意见，以激发学生自主求知的欲望和兴趣。

如教朱自清先生的《春》一文时，我先给学生播放歌曲《春天在哪里》，让学生跟着欢快的音乐回到自己的童年，想起在春光烂漫的日子里和伙伴们无拘无束地玩耍的情景。然后请学生谈自己的感受。学生有的说春天是一个新的起点，有的说春天就在伙伴们的眼睛里，有的说春天到处都充满着生机，有的说春天就在大家的笑容里，有的说春天在那万紫千红的花丛中。学生们踊跃发言，课堂气氛活跃。这时，教师及时引导学生到文章当中去寻找春天的特点，看看作者又抓住了哪些景物来表现春天的美的，从而收到了良好的教学效果。

二、编排课本剧，调动学生的积极性

在语文教学中，编排课本剧，也是调动学生积极性，让学生自主学习的一种非常有效的方法。如讲《变色龙》一文时，我充分利用学生的创作欲望，以班为单位排演课本剧，充分展示学生个体的才能。……