夏素莲

中图分类号：G444文献标识码：A文章编号：1673—0992(2D09)03—109—01

新课程标准要求：数学课堂教学要在以教师为主导，学生为主体，练习为主线的的基础上，根据学生的心理需求，树立他们的自尊和自信，唤醒他们的情感和体验，发展他们的个性，锻炼他们的意志，促进学生综合素质的健康发展，达到全面提高教育素质。

一、树立学习的信心，体验成功的喜悦

1主动参与，注重过程，在学习活动中树立学生的信心。我们在教学过程中应该让学生充分动手、动口、动脑，在活动中学数学，在活动中经历知识的发生、发展的过程，在活动中体验成功的喜悦，在活动中树立学生的自信心。例如，教学“三角形的认识”一课时，可先让学生根据生活的经验举例，再安排动手拉用木条钉成的四边形与三角形的活动，使学生通过亲自感受，在比较中获得三角形具有稳定性的知识。通过折一折、量一量、说一说等活动进一步认识等腰三角形与等边三角形及其特征……在上述的教学过程中，学生人人动手，个个动脑，合作讨论，每个学生的学习主动性得到充分的调动，聪明才智得到充分的发挥。在活动中，学生不仅了解了概念的形成过程，而且都有一种满足感和喜悦的情绪，对学习充满了信心。

2组织练习，学用结合，在解决问题中培养和增强学生的信心。在教学中，我们不但要在学生学习新知识的过程中去引导和帮助他们进行“再创造”，而且在组织练习时应巧设坡度，不断引起学生的认知冲突，让学生“跳一跳摘到果子”，并在“再创造”的过程中体验到成功的喜悦，增强学习的信心。