袁淑玲

中图分类号：F061.3文献标识码：A文章编号：1673—0992(2009)03—019—01

科学发展观作为中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，以丰富的思想内涵构建了第一要义是发展、核心是以人为本、基本要求是全面协调可持续、根本方法是统筹兼顾的科学理论。自从2003年10月中共十六届三中全会第一次明确提出科学发展观以来，科学发展观已逐步由理念进入全面实践阶段，学习实践科学发展观。首要是学习，重点是实践，如果离开实践，就不可能有落实，实践性是科学发展观的本质特征。学习实践科学发展观，必须突出实践特色，在学习中推动实践，在实践中深化认识。现在铁道部正在推进和谐铁路建设，郑州铁路局和郑州局党校也在开展建设全路一流铁路局和创建全路一流局党校的实践活动。如何在创建一流局党校的实践活动中，深化对科学发展观的理解和认识，进而以科学发展观为指导，更好地干好本职工作。结合教师工作的实际和特点，我认为教师学习实践科学发展观，应以干好本职工作为现实载体。

一、把不断提高教学水平和科研能力作为党校教师的首要任务

党校主要承担着对领导干部进行理论培训和轮训的工作。它以教授党的理论为主要内容，以教育和引导干部坚定理想信念、增强宗旨意识、提高执政和管理能力为主要目的。由于党校在大规模培训领导干部、大幅度提高领导干部素质中担负着重要责任，因此党校一直发挥……