梁林梅　刘永贵

【摘要】麻省理工学院于1999年至2006年期间启动了“信息化校园”项目，并于2006年对该项目的开展情况进行了系统的评价。文章在对以上内容进行分析介绍的基础上对教育技术推动高等教育变革与创新的经验和启示进行了总结与反思。

【关键词】MIT；信息技术；“信息化校园”项目；大学教学；评介

【中图分类号】G40-057 【文献标识码】A 【论文编号】1009—8097（2009）04—0078—04

美国著名研究型大学麻省理工学院（MIT）有着悠久的利用技术变革教育的传统：1983年至1991年与IBM和数字设备公司合作启动实施了“雅典娜项目”，其主题为“计算机真的可以帮助本科生更快更好地学习吗？”该项目从技术和教育两方面对信息技术（特别是新一代计算机技术和交互图形技术）可能引发的高等教育变革进行了一系列的探索与尝试，使1983年教育信息化预算只占MIT总预算3%的现状得到了较大的改善；1999年至2006年MIT又和微软（由微软研究院具体实施）合作启动了“信息化校园”（iCampus）项目；其间又于2001年4月启动了“网络课件开放工程”（OCW），在全世界产生了极其广泛的影响。本文主要针对其中的“信息化校园”项目进行评介和分析。

一 项目简介

1999年启动的“信息化校园”项目是MIT“教育技术发展战略”（该战略旨在转变学生的课堂学习经验，使之成为一种更加主动的学习；促进智力共享；鼓励机构间合作的新模式和创建广泛的大学社区）的重要组成部分之一。项目总投入为2500万美元，旨在通过信息技术促进大学教育，探索技术变革大学课程与教学的潜力与可能，同时借助信息技术的工具推动高等教育实践的革命性变革。……