杜新力

中图分类号:G622文献标识码:A文章编号:1673-0992(2009)12-339-01

摘要:分析我国部分中小学教学场地设施状况,论述如何在场地器材不足的条件下开发和利用体育场地设施,如何利用小场地进行体育教学以及在小场地开展体育教学时应注意的事项。

关键词:空间;体育设施;体育教学

一、我国部分中小学体育教学场地设施状况

随着经济的发展,人民思想觉悟的提高、“健康第一”思想的推动,各地各类学校扩大招生。然而体育场地、器材却相对不足。根据相关媒体、报刊、杂志等资料获知:“我国部分中小学体育场、地器材设施不足”,甚至某些城市校园空间狭小,远低于国家规定标准。有的中学没有像样的操场,学生做课间操只得“一、三、五”、“二、四、六”隔日轮换,有的学校把操场建成了教学楼,更有甚者把操场做了堆放杂物的垃圾场,严重影响了体育教学质量。以上情况致使学校体育课开课率低,因此严重制约学生身体的健康发展,这些现象都应引起人们的深思。

提高国民身体素质与开展中小学体育教育是分不开的,这关系到国家的前途和命运。因此,搞清中小学体育教育条件,合理利用现有资源,更好地促进体育教学是摆在体育教育工作者面前的一个重要课题。

二、体育设施的利用与开发

体育场地和体育器材是增进学生健康的物质的基础,是提高体育教学质量的保证,是加强素质教育的保障。国家已明确指定了各级各类学校体育器材设施配备目录,各学校应争取有计划、有步骤地配齐,并在原有的基础上逐步完善。对现有体育设施充分发挥其应有的作用并努力开发其潜在功能。

1.发挥体育器材的多种功能

体育器材一般都具有多种功能,例如:栏架可以用来跨栏,也可以用作投射门,还可以用作连续跳跃的障碍物等。跳绳可以做绳操,还能做斗智拉绳等。只要转换功能视角和思维方式,就可以开发出常用器材的许多新功能。

2.制作简易器材 学校可以结合本校实际条件,制作简易器材,改善教学条件。例如:用废旧的铁锨把、锄把等制作接力棒;用废旧的竹竿和橡皮筋架制作栏架;用废旧足球、棉纱和沙子等制作实心球;用废旧棕垫、帆布制作沙袋;用树桩制作“山羊”,用砖头水泥或石块砌成乒乓球台;用砖头、木块、竹竿做乒乓球网。

三、如何运用小场地进行体育教学

学生、教师、场地器材、教学目标是构成体育教学的主要因素。当前部分学校体育场地明显不足,客观上给学校体育教学带来一定影响,加之有些学校对体育课安排不够合理,时间过于集中,人为上造成场地器材的不足。这就要求体育教师将不利因素转变为有利因素,充分利用小场地。这与安排场地器材、组织形式、教法手段等诸多方面密切相关;这对改进和提高体育教学质量,实现学校体育的总目标,实施素质教育,提高体育教学质量也有着重要意义。为此,结合教学实践和参观学习观摩课,对小场地体育教学探讨如下:

1.充分利用场地 (1)项目的选择

适合小场地体育教学的项目有:跳高、跳远、短跑、体操、健美操、武术、篮球、排球、足球的头顶球及脚内侧踢球等。(2)统一口令多向转法进行,分队,合队,裂队,并队队行练习

将学生分为四组,统一口令,不同方向练习转法齐步走,中途可向左右转走。此练习对控制学生步幅,集中学生注意力,培养整体意识效果很好。要求教师指挥位置得当,口令清晰宏亮;队形练习可用于进行齐步走,跑步走转弯练习,不仅步调一致,而且分合有序、学生练习积极性高,有利于培养学生协调配合,集体主义精神。教师要求口令清晰、准确、及时。

(3)螺旋跑

此练习适用于准备活动中的慢跑和放松跑,可在教师带领下进行,场上气氛热烈,学生积极性高。

(4)绕“8” 字跑

此方法多用于篮球教学课和一些发展学生灵活性、协调性、反应等练习,要特别强调在跑进中自然快速,积极灵活注意安全。

(5)练习中队形的安排

在武术,健美操课中可一臂间隔距离情况下半面转45°,也完全可以进行两臂间隔练习。此方法使武术和健美操队形的练习即加大了前后空间也便于观察。集体在小场地上的练习比较多,如各种原地的身体练习、队列练习、游戏等。

2.充分利用地形地物和自然环境

在体育教学中,往往几个班同时上课,而教学内容又相对集中,如开始教学时要进行队列,徒手操等练习。充分利用地形地物可减轻场地压力,也可以调整学生情趣,提高练习效果,学校有假山、通道及建筑物等,可安排学生环绕其进行跑步,放松跑等练习;利用冬天操场上的积雪堆进行篮球,足球的变向练习,各种台阶,建筑基岩,都可作为练习腿部力量的辅助条件。但要求学生要遵守纪律,热爱环境,保护设施,注意安全。

四、在小场地教学应注意的问题

中小学体育教学是整个学校教育中关键的阶段,在学校体育场地设施不足的现实条件下,应注意以下几点:

1.安排创造条件,自制体育器材,充分拓展体育活动空间,在合理利用器材上多下功夫。

2.向近几年在评优课、观摩课上表现突出的教师学习,并在小场地教学中努力探索。

3.全力协调学校各科教学,合理安排好体育课的时间。

4.合理安排好教学计划和教学内容,尽量避免场地冲突,加强教师之间配合。

5.体育教师应不断的进行知识和技能的补充,更新、拓展、完善知识体系结构,进行开发创造思维和创造力的继续教育,使体育教学能更好地促进中小学生的身心健康,激发他们参与体育活动的兴趣,促进中小学生积极地参与体育活动,提高教学质量,掌握良好的运动技能,提高社会适应性,为终身体育夯实基础,为实现学校体育目标而努力奋斗。

总之,体育场地,器材设施是完成体育教学,加强素质教育,增进学生健康的物质保证。而我国部分中小学体育场地,器材设施被禁锢在有限的空间内,这就需要我们广大体育工作者在思想上大胆解放、创新,最大限度的开发和利用现有的体育场地,器材设施;在体育教学要中周密安排,细致照顾以达到体育锻炼目的,实现体育教学的目标。

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