周一平

学习习惯是在学习过程中经过反复练习，形成并发展成为一种个体需要的自动化学习行为方式。良好的学习习惯，有利于激发学生学习的积极性和主动性；有利于形成学习策略，提高学习效率；有利于培养自主学习能力；有利于培养学生的创新精神与创造能力，使学生终身受益。良好学习习惯的培养应当是多层面的，而数学学习习惯的培养可以根据数学学科本身的特点和学生身心发展的规律进行。良好的数学学习习惯的培养主要包括以下内容：

1、常规的学习习惯

根据学科本身的特点和学生身心发展的规律，这一层面主要是指学习中的听、说、审、检、看、想、作业书写、预习、复习方法等习惯。只有一个善于表达自己的人，才能更好地适应社会，才能更有机会发挥出自己的潜力。因此，“四会”中，会说是突破口。语言是思维的外壳，两者相互促进。学生说的时候，要引导他说出是“怎样想的”。即要求学生知其然。如要训练学生运用准确的数学语言说出图意。从书中的一幅图得出多种说法，提高口头表达能力。

2、认真听“讲”的习惯

这里的听“讲”，应包括两方面的意思：一是指在课堂上，精力要集中，不做与学习无关的动作，要认真倾听教师的点拨、指导，抓住新知识的生长点和新旧知识间的联系，弄清公式、法则的来龙去脉；二是要认真听其他同学的发言，对他人的观点、回答能做出评价和必要的补充。

3、认真审题习惯

审题是正确解题的前提。……