郭惠芳　赵秋霞　何红旗

摘要：本文从“计算机组成与结构”课程的内容组织和教学组织两个方面对该课程进行了阐述，针对笔者在教学实践中发现的问题，提出了一些解决方法与体会，在如何保持该课程的经典特色及提高学生学习兴趣方面提出了一些观点。

关键词：计算机组成与结构；教学组织；控制器原理与设计；课程设计

中图分类号：G64文献标识码：B文章编号：1672-5913(2009)04-0092-03

1课程地位和特点

各所大学对计算机专业都制订了各自的学科教学计划，大部分都参考了CC2001或CC2005。CC2001与CC2005是IEEE/ACM分别于2001年和2005年发布的具有指导意义的计算学科本科教学参考计划(computing Curricula)。“计算机组成原理与结构”课程在CC2005中是一门计算机结构与操作系统方面的中级课程，采用精简的、系统的、主题教学方法相结合的教学方法，它是这个方向最基础的重要课程。这门课程不仅在后续课程学习中有非常重要的承前启后的作用，而且在学生以后的职业生涯中也有着非常重要的作用，大部分有关计算机的专业概念都是在这门课程中给出的，它让你学会设计一个复杂的系统应该从哪儿入手。

“计算机组成与结构”课程要求掌握计算机组织和计算机结构两方面的内容，计算机的结构是指那些对程序员可见的系统的属性，直接影响到程序的逻辑执行，包括指令集、数据的表示、I/O机制及内存访问技术。而计算机组织是指实现其结构规范的部件和它们相互的连接，其中包括那些对程序员透明的硬件细节，如控制信号、计算机和外设的接口、使用的存储器技术等。……