杨　畅

摘要：根据目前网络实验教学的现状，结合高职学生的特点，我院在“计算机网络”实验教学中采用了“项目驱动式”教学方法，以期达到提高教学效率的目的。本文对此做了叙述。

关键词：项目驱动；高职；实验教学

中图分类号：G642文献标识码：B文章编号：1672-5913(2009)04-0039-02

1引言

“计算机网络”课程已成为计算机、网络、信息管理、电子商务等专业的重要基础课程。由于高职“计算机网络”课程具有概念理解抽象、实践性强等特点，依靠单纯的课堂讲授远达不到理想的教学效果。传统的“计算机网络”实验教学内容有些仅重视操作、验证性实验，实验项目主要是网线制作、网络操作系统的安装和配置等，缺乏综合、设计性实验；有些“计算机网络”实验内容则为各层次协议的实现，重视学生对原理的理解，忽略实际应用能力。实际上，高等职业院校课程教学，应以提高实际应用能力为目标，通过“计算机网络”的实验操作，培养学生对网络分析、设计、管理与应用的能力，加深他们对网络理论知识的理解；培养他们在局域网组建、因特网应用方面的实际工作能力。在教学过程中，要做到理论与实践、知识传授与能力培养相结合，着力培养动手能力强的网络建设者、维护者。着力提高学生的动手能力、创新意识。本文结合作者从事高职“计算机网络”实验教学的经验，针对“计算机网络”实验教学中存在的种种问题，结合实际，引入“项目驱动教学”，提出了进一步加强网络实验教学改革的有效措施，供大家参考。……