张景玲

文字是记录语言的书写符号，是传递信息、表达思想的交际工具。用字规范，可以使读者一目了然，使信息传播不致产生人为的障碍，可以加强交流，提高工作效率，加快社会生活的节奏；用字混乱，必然削弱文字的基本功能，妨碍工作及人际关系的正常发展。可见，正确地使用语言文字是多么重要!识字是学习所有科目的基础，识字的多少直接影响到学习的进度和学习的质量。

新课标规定：小学语文低年级识字教学要让孩子喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。识字，历来是小学低年级语文教学中的一个重点和难点。许多老师多年来一直在教学中不断地探索，希望找到一条捷径。那么，运用何种方法进行识字教学才能吸引孩子，让孩子掌握更多的生字呢?

根据教学内容的不同，可以灵活地运用多种方法进行教学。

一、编字谜猜字

这种方法既开动学生脑筋，调动学生学习的积极性，又很容易掌握字音、字形。如教学“闹”时我编了一个谜语：大门里边是市场。学生对市场比较熟悉，从而高效率地记住了这个字。

二、做动作识字

在教学过程中，可以用肢体语言来表示字形。每节课识字少则二、三个，多则七、八个，十几个。那么有些字可以用做动作识字的方法来和同学们见面。如教学“大”、“十”等就可以做动作，这是学生喜闻乐见的一种识字方法。复习巩固的时候可以生生之间，也可以师生之间做动作猜字。这样学生想忘记这个字也很难了。……