陈永仑

[教学内容]

人教版义务教育课程标准实验教科书《数学》二年七级上册第99页。

[教学目标]

(1)通过观察、猜测、操作等活动，找出最简单事物的排列数和组合数。

(2)经历探索简单事物排列与组合规律的过程。

(3)培养学生有序地、全面地思考问题的意识。

(4)感受数学与生活的紧密联系，激发学生热爱生活、热爱数学的情感。

[教学过程]

一、课前谈话，拉进距离

师：“谁愿意和老师交朋友呢?”(学生都踊跃举手)

师：“看来同学们都想和我交朋友，那我就请一名男同学和一名女同学作代表上来吧。”

“握握手，咱们就是好朋友!”教师随机请一名男生和一名女生走上讲台，然后分别与这名男生和女生握手，最后再让这两名男、女生相互握手。

教师面向大家提问：“刚才，我们3人一共握了几次手?”(3次)

[评析：这个课前师生交朋友的小游戏，拉进了师生间的距离；同时，三人相互握手的情境，也蕴涵着即将要学习的组合知识，为后续学习作了铺垫]

二、精彩故事，愉快学习

师：“这两名同学代表着咱们全班的男生、女生，我们3人相互握了手，就表示我们全班师生都是朋友了。现在，我就送给朋友们一个礼物——讲故事!”

教师一边用课件出示小猴、小兔和小松鼠的图片，一边介绍：这3只小动物是好朋友，听说森林里新开了一家名叫“数学广角”的智慧宫，它们可乐坏了，约好今天去玩。(师板书课题：数学广角)

刚出门不久，就下起了雨。可是它们只带了2把伞。怎样打伞呢?

生1：小猴打一把伞，小兔和小松鼠合打一把伞。……