（广西职业技术学院，广西 南宁 530226）

摘 要:高职英语教学的主要目的在于提高学生的英语应用能力，为此，在实际英语教学中，很多高职院校都在采用分层教学模式，但由于没有对学生的实际学习需求进行有效分析，分层教学的真正效果没能体现出来。综合分层教学和需求分析的理论背景，本文提出了把需求分析融入到分层教学中，因材施教，以便更有效地培养高职学生的英语应用能力。

关键词:高职英语教学 需求分析 分层教学 结合

现代社会对应用性人才的需求不断扩大，我国高等职业教育也随之迅速发展起来。由于高职学生生源存在着很大的差异性，高职院校学生的英语水平高低不一、参差不齐，这就给教师授课带来了一定的难度。但是，教育要面向全体学生，使不同层次的学生能得到应有的发展，这就要求教师在把握教育规律的基础上，不断改革教法，创新教学，最大限度地挖掘每个学生的学习潜力，从而提高他们的英语水平，使不同基础的学生都能得到进步。教学目的：一是完成大纲任务，二是满足学生需求。为了满足教学双方需求，就要把两者需求结合起来找到一个平衡点。对一些个体需求在教学中要灵活处理，尽量满足每个个体的需求。为了能让学生更好掌握语言技能，教师不仅要将知识进行分类和整理，还要将不同的智力类型和水平的学生的学习需求进行分析，使他们将知识内容更好地内化到自身的知识结构中去。……