苏玉玲

摘要：教科书从内容安排结构以及采用的教学方法等方面都努力实现课程标准的教学目的。其一是激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心；其二是获得初步运用英语的能力，为真实交际打下基础。

因此教科书介绍了适合初中学生身心发展的多种形式的实际性活动，如角色扮演。信息沟通，解题，猜谜游戏等活动。

关键词：发掘 寻找 培养 巩固兴趣

兴趣是获得成功的良师。美国微软公司创始人比尔•盖茨在中学时代成了有名的“计算机谜”。由于他对计算机的酷爱，成了当今世界计算机领域的巨人，是兴趣缔造了他的微软帝国。

中学英语教材的教学内容，教学手段到教学过程和各个环节都有很多可利用的兴趣因素，只要教师有意识地去挖掘都可成为英语课的“兴趣点”，经加工后再逐个切入，以点带面优化中学英语课堂教学，就能大面积提高中学英语教学质量。

一、充分利用教材，发掘“兴趣点”

中学英语教材课本中有许多色彩鲜明的彩图，图文并茂，内容贴近学生生活，能唤起学生共鸣，激起学生的兴趣。如Junior English for china.Book 1 A ,Unit 3，Numbers in English 中，可充分利用书本中插图——汽车、电话机等。教师利用汽车的牌号，电话号码进行0—10的数字教学。

学生会觉得这些数字离自己很近。因此在完成数字教学后，教师引出Whats your bike number?等句型让学生分组展开活动。这样学生在游戏过程中巩固了数字，而且还学会了用英语问及号码的句型。教师要熟悉和把握教材体系，充分利用贴近学生生活的兴趣点，活用教材。……