张超清

[摘 要]随着多媒体在英语教学中的广泛应用，英文电影以其特有的优势在听力教学中的作用也越来越深入。本文提出了在英语听力教学中恰当地运用英语影视片段可以辅助教学的观点，阐述了把英文电影引入听力教学的可行性，并探讨了如何利用英文电影优化英语教学，提高学生的听力能力。

[关键词]听力教学 英文电影 情境教学

听力是英语的基本技能之一，也是学生普遍感觉较难提高的一项技能。教师若能把原声英文影引人听力课堂教学，这种图、文、声并茂的输入形式不仅可以丰富教学内容，加强互动式教学，更助于降低学生的情感焦虑，提高课堂效率和听力教学的效果。

一、英语听力教学中应用影视片段的理论依据

（一）建构主义的教学思想强调“情境”对意义建构的重要作用。建构主义认为，学习总是与一定的社会文化背景，即情景相联系的。在实际情景下进行学习者能利用自己原有认知结构中的有关经验去同化和索引当前学习的新知识。在传统的听力课堂中，由于不能提供实际情境所具有的生动性，丰富性，因而使学习者对知识的建构发生困难。（贺颖列，2008）

（二）心理学对人类记忆特点的研究表明：单靠视觉记忆其效率为27%；单靠听觉记忆其效率为l6%；视听并用为 66%，而不是简单的两者相加43% (戴正南、黄光远 ，1998 20)。这个研究表明：在英语听力教学中，不可低估“视”的作用。我们在做听力训练的同时，应重视“视”，把视和听有机地结合起来。……