周菊芬

〔关键词〕 作文；素材；观察；体验

〔中图分类号〕 G6３3.34

〔文献标识码〕 C

〔文章编号〕 1004—0463（2009）

01（Ａ）—00６3—０1

生活是作文的源泉，指导学生作文要从生活入手。教师要引导学生更多地接触自然、接触社会，指导学生留心观察和分析周围的事物，养成观察和思考的习惯。实际接触到了事物，对生活有了亲身的感受，才有可能用文字真实而富有情感地将它们表达出来。

一、观察生活

教师要尽可能多地让学生接触生活，指导学生观察社会生活和自然景物。

首先要组织学生积极参加各项活动，使他们有切身体验。其次要及时引导学生对环境、活动场面、人物动作、神情等进行全面观察，从而为作文积累感性材料。

前一段时间，我在班上组织学生进行了一次吹气球比赛。在同学们上场前，我就提醒大家要仔细观察班上同学用力吹气球时的动作、神情，以及观众呐喊助威时的动作、神情，及时记下这一生动的场面。比赛结束后，我马上组织大家说当时看到的情景和自己的真实感受。同学们争先恐后地抢着说，就连平时最不爱说话的同学也发了言。最后，我让大家写《吹气球》的作文，结果场景描写很热闹，内容也真实具体。以下是片断欣赏：

“预备……”发令员发出了预备令，一对选手立刻同时张大了嘴，深深地吸了口气。发令员又喊了一声“开始!”她们二人就把瘪气球送到嘴边含住，同时鼓起腮帮子，那圆鼓鼓的样子，真像在嘴里塞了两只草莓。孙玉萍两手捧着气球，眼睛瞪得圆圆的，使出了吃奶的劲拼命吹着。