李瑞德

〔关键词〕 高考；文综；地理热点复习

〔中图分类号〕 G633.55

〔文献标识码〕 C

〔文章编号〕 1004—0463（2009）

01（B）—004７—01

纵观历年高考文综试卷，其中都会涉及到政史地热点问题的考查，而在高考复习中，教师和考生对此也都会投入大量的时间与精力。热点复习一方面能帮助学生对已学知识逐步做到自我完善，构建起知识网络；另一方面可以降低考生对高考试题的陌生度，减轻他们的心理压力，增强他们的信心。因此，教师认真研究热点试题的命题特点，制定相应的复习策略，把握答题的基本要领，已成为突破热点专题复习的关键。那么，教师如何有效地组织地理热点专题复习呢？

首先，必须把握热点选题的方向。高考是国家意志的体现，这决定了高考应当弘扬正气、鞭挞邪恶，引导良性发展，抑制不良发展。只有那些能够体现党和国家基本路线、方针政策、精神，特别是新精神、新提法的热点问题才能成为高考文综命题的载体。所以，在高考地理热点复习中，教师必须把握好政治方向，应更多地关注那些正面的、符合社会发展趋势的热点，并紧密结合近几年或本年度的新形势、新热点和地理学科知识特点，有选择地展开复习。如2008年南方特大冰冻灾害、抗震救灾、绿色奥运、国家能源安全、嫦娥探月等。

其次，重视热点与地理学科知识、能力及价值观的融合。纵观近几年各地高考热点试题都呈现出三个明显特征：一、命题思想是大背景→小区域→教材原理。如2007年全国卷Ⅱ卷第37题，睦邻友好、合作共赢（大背景）→南亚（小区域）→孟加拉国的海陆位置、地形、地势、气候、农业（教材原理）。……