樊宏伟

〔关键词〕 初中语文；课堂教学；

备课；讲课；教法

〔中图分类号〕 G633.3

〔文献标识码〕 C

〔文章编号〕 1004—0463（2009）

01（B）—0037—01

课堂是教育教学的主阵地，课堂教学是实现教育目的、完成教学任务、提高教学质量的主要途径。教师如果能够重视课堂教学的艺术修养，重视课堂教学水平的提高，下好课堂教学“五步棋”，就能够收到事半功倍的效果。

一、备课要求“广”

所谓“广”，就是教师备课时，对本节所讲内容要作最大限度的扩展。凡教科书上涉及到的，甚至测试中可能出现的，以及日常生活、生产中能够联系到的，凡所应有，尽可能做到无所不有。要做到这点，第一，要求教师备课时要细心翻阅语文教学标准、教学参考资料和教科书，抓住重点、难点和关键，真正做到抓纲务本，考虑周全。第二，布置作业和练习时，要摸清编排的目的和重难点，预见学生在练习中可能遇到的困难和问题，在讲课中有意地进行穿插讲解。第三，翻阅课后练习和复习资料，了解本课知识点检测所选用的方法、变换的角度、单元与单元之间联系的知识纽带。第四，让学生留心观察事物，找准本课知识点与之相联系的结合点，观察与理解相结合，进而体会作者的写作意图。第五，写出切实可行、语言精练、条理分明、内容充实的教案。只要做到这几点，教师在教学中就能胸有成竹、指点有方。

二、讲课要求“简”

所谓“简”，就是要求教师的授课语言简练明了，避免过分的修饰，更不能语无伦次、辞不达意。作为语文教师，更要讲究语言的严密性、逻辑性，要重视前后衔接，环环相扣，层层推进，同时给学生以思维发展的空间。……