秦玉梅

〔关键词〕 小学语文教学；课堂教学；

课外实践

〔中图分类号〕 G623.2

〔文献标识码〕 A

〔文章编号〕 1004—0463（2009）

01（B）—0030—01

新课改要求教育者关注过程，注重实践，使学生学有所长，就语文教学而言，要使学生养成“自主、合作、探究的学习方法”教育者就不能局限于课本知识的传授，更不能拘泥于传统的教学方式。以下笔者结合课程改革提倡的新理论新方法谈谈如何走好“课堂教学”与“课外实践”这两步妙棋。

一、 课堂教学

目前，很多教师在教学过程中拘泥于教材，很少去触及作品的另一面，从而抹杀了学生独立思考的积极性，局限了他们的发展性思维，扼杀了他们的创新意识。笔者认为，在课堂教学中教师应该做到以下几点：

（一）不拘泥于教材，不怵名作，大胆质疑

古人云：“为学患无疑，疑则进也。”因而，在教学中鼓励学生大胆质疑，积极思考，是每个教育者应有的共识。

当上《麻雀》一文时，读到“我唤回我的猎狗，带着它走开了”这最后一句时，我问学生：“由此可见屠格涅夫是一个怎样的人？”学生很自然地答道：“是一个有同情心的人。”我微笑不语，稍稍停顿之后又问：“他一走，小麻雀是否真正得救了？”教室里争论声四起：“小麻雀不会飞，它会被大雨淋死的。”“它会被老鹰叼走的。”渐渐地，小麻雀不会真正得救的观点占了上风。我一边听，一边赞许地点头，随机又问：“屠格涅夫‘走开对吗？”“不对，他只是被老麻雀伟大的母爱所感动，但他不是一个真正爱护动物的人。”“你若是屠格涅夫，你会怎么做？”“我会从树上找到鸟窝，把小麻雀送回它的家”。……