曹慧芹

摘要：新课程标准规定中学语文教学要利用语文教学资源培养学生的想象能力，在语文教学中，教师要巧妙设置真实有趣的教学情境，借助学生生活实际，充分挖掘一切可以锻炼学生想象思维品质的积极因素，培养学生的想象能力。

关键词：高中语文；想象能力；培养策略

曾有调查显示，中国孩子的计算能力世界第一，而创造力却排名倒数第五。“倒数第五”的排名是一种尴尬，也是一个有力的警醒。爱因斯坦曾经说过：“想象比知识更重要，因为知识是有限的，而想象是无限的。”想象力是创造的基础，是智慧的翅膀，是开启思维的钥匙。

俄国文学家冈察洛夫说：“我主要是在想象的影响下生活和写作，而且没有想象，我的笔杆就少有力量，就不能发生效力。”作为教师的我们在平时的教学中怎样适时又如何巧妙地放飞学生的想象的翅膀，让一颗颗鲜活、灵动、敏感的心灵闪耀着独特的个性光芒呢？

一、利用语文教材的资源培养学生的想象力

我在教《孔乙己》一文时让学生想象孔乙已离开酒店后的情形，学生们根据各自对课文内容的理解，对孔乙己的结局猜想大概有以下几种情况：①春天来了，小路两边长满了嫩草，周围充满生的气息。忽然，隐隐约约地，我闻到了一股刺鼻、腐烂的味道，我立刻捂住鼻子，四处寻找，发现一个高大的、瘦削的背影侧卧在树旁。虽然已是面目全非，但我还是一下子就认出了他——孔乙己。我好像看到了在寒风暴雨中的他在瑟瑟发抖，最终，停止了颤抖，僵硬的倒在枯树旁。……