傅爱玲

新课程改革的一个重要核心就是促使学生学习方式的转变.单一、被动和陈旧的学习方式，已经成为影响素质教育在课堂教学中推进的一大障碍.转变学习方式就是要改变这种状态，把学习过程中的发现、探究，认识活动突显出来，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、解决问题的过程.而自主合作、探究的学习方式正是改变传统学习方式、培养学生创新精神和创新能力的行之有效的学习方式.那么如何培养学生自主合作，探究学习的能力呢？笔者就初二第八章《分式》一课的教学思路谈谈在数学教堂中培养学生自主合作、探究的学习方式的一些粗浅地体会.

一、创设问题情境，激发学生主动探究的欲望