周海林

班主任是班集体的组织者、管理者和引导者.职业学校的教育就是一种就业教育，职校班主任必须更加以理论联系实际地分析学生的思想问题，才能更好地开展班级工作，培养合格的中初级专业技术人才，以构建和谐班级、和谐校园、和谐社会.首先职校生绝大多数是中考落榜者，加上社会对中职教育的评价使职校生有较严重的自卑心理；第二,他们是应试教育的不适应者，是被冷落的群体，造成他们很强的逆反心理；第三，社会就业形势严峻，使学生对未来很茫然，也造成厌学、懒散、纪律差等畸形心理；四是由于年龄问题，使他们认知能力有限,很容易盲从.面对这些特殊的对象,要做好他们的思想教育工作,确非易事.本人就如何做好职校班主任工作，谈谈几点建议.

一、用爱心托起爱心，用真情感化学生

爱是教育的灵魂，“没有爱就没有教育”.职校生更需要老师的关心、关爱，不要放弃任何一位学生.首先是不放弃对每位学生的尊重，这也是适合每个人的基本情感需要；其次是不放弃对每位学生的学习要求，使他们每个人都有进步的心愿，都学到真正的专业技术本领；三是不放弃对每个学生的关心、关爱，使每位学生感受到班主任都在爱着自己；四是不放弃对每位犯错误的学生进行帮助，当爱的阳光洒遍学生们心灵每个角落的时候，班主任的价值也得以实现.同时，班主任要善于接近学生、亲近学生，体贴和关心学生，让老师的爱像明媚的阳光一样，温暖着每一颗学生的心灵.当爱真正成为一种习惯，就没有我们教育不了的学生.当然这就需要班主任具有无私奉献的精神、宽广的胸怀、高尚的品格以及一颗慈母般的爱心.

班主任工作的确很琐碎，但只要我们成为学生的朋友，经常与学生交流，理解学生，尊重学生，信任学生，关心爱护每一位学生，给予父母般或朋友般的爱，让他们享受到班级的温暖，体会到其中的快乐，也就觉得离不开这个班集体.

二、微笑面对学生，善于发现学生长处

老师应该微笑面对自己身边的每一位学生，多给学生赞赏和表扬.如此，就能帮助学生增强自信心.每一位学生都有许多优点，都有自己的闪光点.对学习成绩较差的学生，班主任更要多关注他们，及时发现他们的优势.如文体、专业特长等方面.每一个人都有上进心，在老师的表扬声中，一个顽固的学生完全可以转化成为一位品学兼优的学生.作为班主任，应积极去挖掘学生的潜能，想方设法地为他们创造条件，鼓励他们加强专业操作技能训练.

通过充分挖掘学生智慧，让每一位学生都能学到一技之长，使职校生学会“如何做人”、“如何求学”和“如何成材”，经多方磨炼，养成良好的学习、生活习惯，为以后就业奠定过硬的基本功.

三、客观地看待学生，理性地进行评价

学生往往很在乎老师的评价，在意老师能否公平公正、实事求是和一视同仁.因此，班主任必须正确地看待和理性地评价学生.

首先是学会换位思考.设身处地般从学生所处的角度、位置、环境去看待、理解和处理事情，理解学生的所思所想所为，给学生同等的关注.其次是学会欣赏和信任学生.用欣赏的眼光去看待学生的每一个想法，发现他们的可爱之处和闪光点，尽量给予鼓励和热切的期待.再次是不吝惜爱心地投入，以情动人.多与学生交心、谈心，使之觉得老师在乎他、关心他和信任他，确立平等的师生关系，变学生被动接受管理为主动自我管理.用真诚和鼓励，唤起学生的自信，让学生在活动中体验成长、感受进步，走出自卑的阴影，去享受自身价值得以实现的快乐.

四、充分发挥班干部的主动性，提高班级自主管理的能力

一个好的班集体要有一个坚强有力的班干部领导核心，因此在班干部的选拔、使用和培养过程中，班主任一定要下一番工夫，选拔上更要在实际班级生活中仔细观察，班干部不一定是学习上最优秀的，但为人一定要正直、热情，在同学当中有一定的威信，并且有一定的组织能力，才能有声有色地开展班级工作.

班干部要形成定期的例会，一般每周一次，主要总结一周来自己的工作表现情况和班级出现的问题，以及布置一些具体的工作任务确立下周的奋斗目标.

作为班主任，在使用班干部上应当充分信任他们，放手让他们开展工作，但要细心、耐心地指导.比如，工作前让他们把自己的想法跟老师说说，老师可提出一些建议和意见，在实际工作中老师应经常询问进展情况，让班干部感觉到老师是他们坚强的后盾.每隔一段时间还可以对工作进行小结.每当组织一些大型的活动，如学校开展的班级活动和主题班会等，首先召开班委会，让每位班干都发表自己的建议.因为他们能从学生的角度去考虑这个问题，有时老师设想的方案也许学生并不喜欢，有了方案后再讨论是否可行，有哪些细节需要改进.方案确定后还要注意周密的布置，仔细分工，让每位班干都明确自己的职责，最终达到各司其职，各负其责.

五、用集体荣誉感去调动每一位学生，形成凝聚力强大的团体

集体荣誉感是一种强大的精神力量，那是最值得骄傲和自豪的.因此，作为班主任一定要善于用集体荣誉感调动他们工作的积极性，要让同学们知道，目标要一步一步地实现，荣誉得一点一滴地积累.往往有一些学习较差的同学非常关心集体，老师更应该及时给予肯定和鼓励，使这些学生也能得到表扬和认可，体会到成就感，慢慢减少自卑心理，也许这正是帮助他们进步的好机会.

每当有了大的活动或比赛，更是加强班级凝聚力的好机会，所以一定要充分调动全体学生的积极性.在活动之前要进行动员，激励大家的斗志，鼓足勇气，任务不能只给班干部或学习好的学生，应该让全体同学都有事做.那些平时调皮捣蛋、学习较差的学生只要真的有这方面的能力，一定要给他们机会，一切都以能为班集体争得荣誉为原则.通过活动，同学们每奋斗一次、拼搏一次，就会团结得更加紧密，心贴得更近一些，集体凝聚力就会增强.

总之，中职学校的班主任更需要爱心、勇气和百倍的耐心.班主任的工作是一份创造性的工作，这项工作可以促使许许多多的受教育者在增长才智的过程中健康成长，班主任的教育管理需要我们付出一生的努力.