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古诗教学要重视语言的品味

2008-08-25姚菊燕

21世纪中学生作文·综合版 2008年3期
关键词:品味语言

姚菊燕

诗歌是语言的艺术。英美新批评派的“构架—肌质”论认为那些只关心构架不关心肌质的人们“只是把诗当作散文加以论断”,所以他们提倡对文本进行“细读”,关注诗的肌质,关注诗人对语言的组织和运用。确实,诗的美不是空中楼阁式的抽象,而是和语言结合在一起的具象。诗的语言也不是简单的交流工具或手段,它本身具有独立的审美意义,它就是美本身。鉴赏古诗要重视语言的鉴赏品味。品味语言一般分两步。

首先,读懂诗家语。读懂古诗语言是鉴赏的基础。中国古诗大多短小精悍,一首诗的语汇量很少,包蕴的内涵却非常丰富。要借助极其俭省的语言外壳来表达极其丰富的思想感情,又要符合音韵的需要,诗的语言常常需要变形。诗家语的变形主要表现为:词类活用、语序倒置和省略跳接等。

词类活用常见的有名词活用为状语、动词活用为名词、形容词活用为动词等。王安石诗句“春风又绿江南岸”“绿”字见出词类活用之美一直为人称道。周邦彦词“风老莺雏,雨肥梅子”一“老”一“肥”形容词活用为动词也是典型的例子。“老”“肥”分别理解为“使……变老”“使……变肥”,品读两词,首先使读者感受到莺雏成长,梅子长肥的状态美。同时联想到那带着黄嘴的莺雏和小小的青涩的梅子在岁月的风风雨雨中慢慢变老,慢慢成熟的成长之美。词性的活用使画面由静而动,增添了无限的生机与活力。

倒装句是古诗为了表达或韵律的需要把句内词语位置倒置,造成句子语序颠倒。

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