范秀梅

初中语文课堂气氛沉闷，效率低下，讲者滔滔不绝、口干舌燥，听者却如坠雾里、呵欠连天。这种状况怎样解除？这里略谈一二。

一、调动感官

无数科学实验证明，手、脑、口、耳、鼻配合使用，频率越高，对人的学习越有利。教师上课，若让学生大脑想、嘴上说、耳朵听、手上写。或者让学生坐一会儿、动一会儿、想一会儿、说一会儿、写一会儿、读一会儿，甚至唱一会儿、跳一会儿，学生各种感官均处兴奋状态，学习起来定是轻松愉快，乐中学、学中乐，将不是一句空话。

二、引入竞争

我们培养的人要走向充满竞争的社会，再加上居这个年龄段的学生，竞争意识、好胜心都很强，老师若有机利用到课堂上，课堂气氛一定活。具体做法有：

1.分组竞赛。分男女生或自然组进行，回答对者计分。竞赛结束统计各组得分情况。若再规定得分少者表演节目。竞赛过程中，学生更是情绪昂然、乐不思蜀。

2.奖励实物。如讲《风筝》一文，谁讲清了精神虐杀的真正含义，奖给谁一只笔。

3.设计答题。特别是当课文讲完后，老师有意设计一些必答题和抢答题，有意检查授课效果和听课情况。这种办法可激发每个学生都动起来。

三、激发情感

利用多种手段，制造一定的氛围，让学生进入老师设置的境界。具体有：

1.老师入情入境。慷慨激昂地表达、低沉缓慢地诉说、抑扬顿挫地读、和风细雨地讲、欢快激动地说、悲壮激越地念，都能调动学生的情感。产生共鸣。如《最后一次讲演》、《这不是一颗流星》、《济南的冬天》、《春》、《海燕》，朗读这些课文，从整体看都应分别把握以上感情。……