王桂荣

课堂不仅是教学的阵地，更是培养学生能力的主战场。随着新课标的实施，以往忽视学生主体的作用，把学生当成“填鸭”，一味“填充”的教学方式，已成为教育的一个误区。在教学中应倡导自主、合作、探究的学习方式，采用启发式、讨论式、探究式等多种教学方法，要善于交给学生发现问题、提出问题、解决问题的方法，发掘学生的潜能，只有这样才能使学生真正成为知识的主人，而不是知识的奴隶。

著名学者叶圣陶先生说：“学语文主要靠学生自己读书，自己领悟”。强调的是“自读自悟”。现代教学论认为，教师应调动学生学习的积极性，教会学生学习，让学生成为学习的主人。多年来，我在语文课堂教学中进行了一些尝试和摸索，我是从这样几个方面来进行研究和尝试的：

一、关注学生心理需求，引导学生自主学习

实际生活中，学生的心理需要虽各有差异，但他们有着一种共同的心理需要，即尊重的需要，这一需要不仅贯穿在他的学习、生活以及一生发展当中，也是他各种需要中最根本、最核心的需要。只有当这一需要得到满足时，学生才会有更高的追求。在教学过程中，我重视从学生心理需求入手，调动学生主观能动性，使学生学习具有持久的内在动力。注重创造各种外部条件，引导学生自主学习，帮助学生逐步掌握学习方法。努力将学生的自主学习贯串于教学的全过程，渗透于课堂教学、课外活动、家庭学习等学生学习活动的各个领域。……