冯书增

探究性学习，是当前实施新课程改革的一项重要内容。它是学生在教师指导下，选择问题进行探究，在探究中主动获取知识、应用知识、解决问题，从而培养创新精神和实践能力的一种学习活动。在深化新课程改革的今天，让探究性学习走入初中语文课堂，具有重要的意义：

首先，采用探究性学习方式，可以改变学生传统的学习方式。

探究性学习注重培养学生独立思考、自主学习的能力，它可以变学生被动地接受教师知识的传输为主动的探索性学习，帮助学生掌握积极主动的现代学习方式。让学生在语文课中进行探究性学习，使他们多一些主动思考发问，少一些单纯被动的接受，就更能自主的运用知识、理解领悟、分析概括，以积极的思维获取真正的知识，成为学习的主人。

其次，采用探究性学习进行教学，可以改变以教师教为中心的教学方式。

在新课程改革的今天，语文课中重视了启发式、讨论式的教学方法，但不少语文课中出现了只有教师提问，学生讨论、回答，却不见学生提问质疑，主动发现问题，学生还是被动地被教师牵着鼻子走，是在为教师顺利完成教学计划服务，不是为自己学习服务，只不过由被动地“听”变成了被动地“答”，没有真正取得自主学习，自主发展的权力，学生的主体地位没有真正得到充分尊重。教学过程是师生双边活动的动态过程，语文教学中必须坚持教师为主导、学生为主体的原则，采用探究性教学方法，学生在教师的指导下，自主地发现问题、提出问题，探索探究，解决问题，可以真正体现这种主导主体的有机结合。……