【教学缘起】

散文阅读是学生学习语文的一个重点，同时也是一个难点。尤其是抒情散文的阅读，学生阅读时更觉得抓不到要领。如何让学生在复习中提高阅读抒情散文的能力，是此课要探讨的问题。抒情散文往往是借“物”达“情”来感染读者的一种文体，由此，我们可以引导学生由“物”“情”入手，逐步深入地阅读抒情散文。具体地说，可以分为“读什么”“怎样读”两个步骤，来逐步深入地理解、分析、鉴赏抒情散文。

【教学过程】

一、导入——明确读法

面对一篇抒情散文，首先要明确“读什么”的问题，即文章写的什么“物”，抒的什么“情”。具体来说：一要读“作者所写的物象是什么”，二要读“所写物象具备哪些特点”，三要读“表达了作者怎样的思想感情”。其次要明确“怎样读”的问题。

二、分类解析——展示做法

基本思路：首先让学生回顾所学抒情散文，要求学生对这类散文简单归类。教师再引导学生归纳抒情散文阅读的方法。

（一）抓标题，感知主要内容

“标题”是文章的眼睛，简析标题有助于感知文章内容、文章中心。如《白杨礼赞》,文章是通过对“白杨”进行“礼赞”，借白杨树不平凡的形象，赞美在中国共产党领导之下坚持抗日的北方军民，歌颂他们朴质、坚强、力求上进的精神。又如《美丽的西双版纳》，作者以生动的笔触描绘了西双版纳神奇秀丽的自然风光和质朴淳厚的民俗风情，表达了作者热爱祖国美丽风光和少数民族文化的思想感情。

（二）理线索，理清行文思路

线索是散文组织安排材料的“纲”，是贯串全文的一条主线。……