孙富中

2006年7月，教育部考试中心针对正在进行课程改革的广东、山东、海南、宁夏四省颁布了《2007年普通高等学校招生全国统一考试新课程标准语文科考试大纲》，其中变化最大的就是“考试能力要求”中，在历年的“识记、理解、分析综合、表达应用和鉴赏评价”五个层级基础上增加了一个“探究”层级（能力层级为最高F级），新考纲中“探究能力”层级主要在“选考内容”里出现，包括文学类文本阅读中的“从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴，探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神，对作品进行个性化阅读和有创意的解读”和实用类文本阅读中“从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴，探讨文本反映的人生价值和时代精神，探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解”等等。

在2007年课改区语文高考试题全国卷Ⅲ、山东卷、广东卷中，现代文阅读“探究题”都有所呈现。2007年高考语文试题全国卷Ⅲ选考部分有两道“探究题”，其一为“文学类文本阅读”《林冲见差拨》中第14题：“对第三段‘林冲等他发作过了，去取五两银子，陪着笑脸告道这句话，明末清初文学批评家金圣叹评点道：‘虽是摇出奇文，然亦实是林冲身份。依据小说内容，探究‘亦实是林冲身份指的是林冲的哪一种身份，表现的是林冲什么样的性格和心理。”此题从文本提供的“信息”看，文中已告知我们，林冲具有“配军”“教头”的双重身份（试题中问是“哪一种身份”，有误导作用，实际上是两种身份兼而有之，简单地说“一种”有失偏颇）。……