何福波

在2007年优质教育与均衡发展国际论坛上，教育专家指出，我国教育当前最大的弊端是只讲统一，不讲差异，不重视发展学生的个性，不重视因材施教。为什么会得出这样的结论呢?这是因为作为教育的主体，每一个学生受遗传、家长文化休养、环境、后天教育等各方面的影响不同，造成每一个学生在学习习惯、行为方式、思维品质和兴趣爱好等方面都存在差异。然而，现实教育中实施的是齐步走的教学模式，统一的教学进度，同一标准的评价，无视学生个体差异对教学的不同需要，使得“吃不饱”、“吃不了”、“吃不好”的现象随处可见，让许多学生不能够得到最大化的发展。要解决这一问题，教师必须尊重个体差异，在教学过程实施差异教育。实施差异教育在实践中可以采用下面的途径进行：

一、调查差异

对学生的个体差异的了解，是实现差异教育的前提条件。每一个教师在接手一个新班时，都会遇到个体差异的问题。一个班有多少个学生就有多少个个案，每个人在学习上都有自己的特点。教师怎样才能了解每一个人的特点做到因材施教呢?具体可以通过以下方法：

1日常观察。通过学生在日常的表现，了解学生个体间性格和兴趣爱好的差异。将调查结果记入以下表格中。

值得注意的是我们调查差异不是要把学生分为三六九等，而是通过这些方法把每个学生的特点记录在案，使教师对每个学生的特点做到心里有数，为教师选择适当的教育方式打好基础。……