郑国民

2006年8月至2007年8月，应美国哈佛大学的邀请和资助，我有机会感受和认识美国的基础教育和高等教育。需要说明的是，在波士顿中小学上课期间，尽管我几乎每周都有机会到当地的中小学去，有时一天从早晨上学到下午放学都在中小学听课、与老师和学生座谈，但是我还是不敢说我了解了美国的语文教学。虽然从一年级到十二年级的课都听过，甚至学前班的课也听了，同时我儿子就在当地的公立学校上学，但是我还是不能自信地说我了解了美国的中小学语文教学。原因是多方面的。首先，美国各州的基础教育与行政一样高度自治，每州有各自的教育政策和课程标准。其次，即使在一个州，不同的郡、市也有各自的教育政策和管理方式，有时各学校使用的教材也不一样。所以，绝对不能说我这里所谈的就是美国的语文教学，而只能说是我所看到的一些美国波士顿地区中小学的语文课。另外，由于教育、文化和政治等方面的差异，不仅不能简单地说他们的课堂是好还是不好，更不可能照搬他们的做法。当然，这些课引发了我的思考，同时我也愿意与同行分享。下面是其中的一节。

这是一节美国八年级的语文课（如直译，应该是英语语言与艺术课）。

时间：2007年5月13日12:10-1:30

地点：John W. McCormack Middle School

这是麻州波士顿东部的一所中学，有六、七、八年级，上学时间是上午7点20分，下午1点半放学。这所学校共有736名学生，61位教师。黑人学生占39%，西班牙裔38%，亚裔学生12%，白人学生11%。……