姚守梅

近年来，全国各地语文中考试题在取材方面有一个共同特点，那就是测试材料（尤其是现代文阅读测试材料）主要选自教材之外。于是，有不少语文教师在初三学年的新课教学中大量删减教材内容，对于一些略读篇目及“诵读与欣赏”“名著推荐与阅读”“口语交际”“综合性学习”等板块进行简略处理或干脆放弃；对于精读篇目的教学，也是“浮光掠影”“浅尝辄止”。目的就是为了提早进入总复习，期望“先下手为强”。其实，这种轻视教材、赶进度的做法是不足取的。

一、在语文教学中，语文教材有其不可替代的作用，它是学生积淀语文素养、形成语文能力、提高审美情趣和文化品味的重要媒介

在语文教学中，教材的作用从某种意义上来说是不可替代的，因为它作为语文课程目标的载体，为语文学习提供了一个相对典范、相对系统的教学依据，对教师的教和学生的学有重要的指导作用，它是学生积淀语文素养、形成语文能力、提高审美情趣和文化品位的重要媒介。目前，虽然正在使用的初中语文教材版本较多，但这些教材都是依据语文课程标准的要求编写的，不同年级的教材、同一册教材的不同板块共同构成了一个完整的、有内在逻辑序列的体系。例如，人教版九年级的语文教材在七年级教材培养一般阅读能力、八年级教材培养各类文章的阅读能力的基础上，实行文言与白话分编，按专题兼顾文学体裁编排单元，进行文学教育，培养学生初步的文学欣赏能力。……