卢军良

即令是一头牛，一路犁去，有时也会回回头，张一眼走过的田垄。数一数，走上中学的讲台，已有十七个年头了。其间，成长着他人，也成长着自己。

一件事，很久了，但从没忘记。

新老师要面向全校教师作一节汇报课，在我走上讲台的两个月后。心儿忐忑，一片茫然。热心的长者为我找来了一份教案：清晰，深刻，富有趣味，先由名师创造出来，加以实践，后有人照搬，遂成为名师。我捧着沉甸甸的几页纸，如获至宝，一节文字一节文字地与文章参照，一个环节一个环节地默记于心，只等着一个即将到来的时刻。

课上得很沉闷，时间慢得令人窒息。那次所讲的是一篇鲁迅的散文，在从阶梯教室回到备课组的路上，我在教科书的后面写下了粗拙的两个字：愧迅。

念及往昔，看到学步邯郸的自己，感喟良多。

置身教师之林，我们仰望着各样的树。许多树，或圆盖撑天，或绿阴遮地，或枝横栏外，或干接云际，身处其中，首先要实事求是，选择一个属于自己的姿势。

有的树是很快就会开花结果的，它们有耀眼的春，也有喜悦的秋；有的树是很快就会枝叶葱茏的，它们占尽夏日的风情；有的树是很久才能成其为树的，它们要经过不止一个冬天。只要是树，就各有树的价值，但要基于自己的胚胎去成长。

树呈现出怎样的姿势，总是与风云雨水有关吧。但一个重要的前提是，汲取各方的养分，长出属于自己的根。同样的土壤与气候，却会生成不同的材质，想要有什么样的材质，就要有与之相应的根系。……