从2008年第1期起，本刊新开辟了“成长·发展”栏目。在“世纪回眸”中，我们可以看到老一辈语文教育专家对事业的挚爱和追求，学到他们闪光的品格和对语文教育的真知灼见；而翻开“成长之路”，我们可以看到众多教学新秀的成长经历，聆听他们一路走来的种种感悟与心声。我们期待着有更多的朋友将自己的成长故事讲述给我们。

人过七十五，从教五十年，总不免要回忆过去风风雨雨的岁月，产生种种感慨。

在人生之旅中，人总得有自己的理想和追求。但人生之旅很不平坦，这理想和追求要实现总是十分不易。所以，人生与挫折常相伴随。有人不无感伤地说：“人带着哭声来到世间，又在别人的哭声中告别人世。”这话把人生与挫折的伴生现象说得过分夸张、悲观了些。于是不少年轻人，如今总想通过“自我选择”甚至“反复选择”来躲开挫折，争取顺利地实现自己的“人生价值”。

能“自我选择”，是社会进步的标志之一，年轻人这样想，这样做，并不错。对我这样上了点年纪的人来说，要能“自我选择”得有个过程。我从教的五十年，大致可以分为前后两个阶段：前二十五年，就是从1953年大学毕业担任中学语文教员到1978年中共十一届三中全会召开，就我个人经历而言，特点是“被人选择”，也就是说做教师是服从组织需要的结果。

记得在高中读书的时候，教我语文的是一位名叫宋清如的女士。她是著名的莎翁戏剧集的天才翻译家朱生豪先生的遗孀，与朱先生同是浙江之江大学的高材生。……