黄珍英

无论哪一所学校，哪一个班级，一定都有先进生，也有后进生。所谓“后进生”，指的是在德、智、体、美、劳诸方面或一方面与教师要求存在着较大差距和不足的学生。作为班主任、科任老师，必须重视做好后进生的转化工作，使后进生走进先进行列。

一、后进生形成原因分析

1．学生自暴自弃心理。部分初中生刚升上中学，他们还保留着小学生的好动、好奇等性格，因此听课注意力分散，未能领会老师所讲的知识，久而久之，便对学习失去兴趣，厌学、怕学、逃学，从而造成纪律差、成绩差。

2．家庭环境影响部分学生的学习与纪律。部分学生由于家中“战争”不断，父母离异或遭受邻里的欺凌，幼小的心灵被无情的“战火”、残酷的事实摧残，以致有家不想归，有习无心学，从而错失了宝贵的求知时机。还有部分学生是因为父母都在外打工而成了留守儿童，家中爷爷奶奶等亲人也管不了，在学校更不想听老师的话了。

3．社会不良风气的负面影响使部分学生误入迷途，走上“双差”路。由于学生的生理和心理发展不够完善，意志薄弱，明辨是非能力差，受社会上那些追求吃、喝、玩、乐、赌、不求上进的风气影响，使自己的人生观产生偏差，从而无心向学。

二、对后进生的教育要有诚心

教育者的真心与诚意，一旦为学生所了解、体验到，他们便会被打动，弃旧步新。精诚所至，金石为开。其实，后进生并不是什么都做不好，他们也有优点、特长，也有“闪光点”，并且有很大的可塑性，只要教育者以高度的责任感，用自己的真心、诚意去教育、引导，后进生得到真诚相待，对自己的“变好”则会有很大的希望。……