袁爱国

一、 读图时代：是将幼稚进行到底，还是培养有思想的受众？

这个时代是世界被以图像的方式把握的时代。面对纷杂的信息，我们的目光停留的时间越来越短，因而，视觉符号生动的形象、浅显的表意，要比文字和声音更能在短时间内吸引受众。图形、图像逐渐成为当代青少年课外阅读的主体内容。许多事实表明，“读图”影响学生的阅读品质，使他们的思想幼稚化，逐渐丢失了生命体验的悟性，影响了价值判断的正确性。

但如果审视一下“读图时代”的图画，其特征之一便是现实性。虽然不再直接写生于具体的生活，而是和公众图像构成直接对应关系，但作品本身所关注的无疑是现实，用一种貌似肤浅的文化图像对应了深刻的社会现实。其实，“读图”也能表达深刻思想，也可以成为一种视觉思维的方式，从现在社会发展的状况来看，可能成为未来非常重要的发掘人的潜能的方式。有专家指出：“当读图之风嚣张狂热之时，言语创造和言语生命更显得尊贵。语言文字是存在的家，是人的思维和精神创造永恒的载体。”因此，我们需要的是科学训练学生读图的能力，逐步增强学生读图的深度，培养更多高品位、有思想的受众，而图文结合的读图作文不失为一条比较好的途径。

今年4月某日看着案头的《读者》杂志（2008年第9期）封面，那独特的构图、纷繁的图像信息、耐人寻味的主题，让我心头不觉一动，何不让学生读图写一篇文章呢？于是拟题如下：