王良懿　徐小英

新课标初中语文七年级下册教材，将《狼》“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也”一句中“遂”字的注释为：指从柴草堆中打洞。课后“研讨与练习”也安排了对“隧”的解释，而《教师教学用书》上的答案是：钻洞。综合两处的权威释义，均将“隧”的用法归纳为名词作动词。既有课本注释又有作业巩固，可见此词为学生所必须掌握。令人遗憾的是，这两处解释是不准确的。

名词活用为动词，是古汉语中常见的词类活用形式，在初中文言文中也屡见不鲜。但名词作动词用，需要一定的语言环境。归纳起来，有以下七种情况，现主要结合初中语文教材上的实例，作如下例举：

１、名词直接带宾语。如宋濂《送东阳马生序》“腰白玉之环”中的“腰”，解释为：腰挂。又如王安石《伤仲永》“稍稍宾客其父”中的“宾客”，解释为：以宾客之礼相待。

２、名词前面有副词修饰。如周敦颐《爱莲说》“中通外直，不蔓不枝”中的“蔓”“枝”，分别解释为：蔓延、生枝节。

３、名词前面有动词修饰。如林嗣环《口技》“不能名其一处”中的“名”，解释为：指出。

４、名词单独处于谓语的位置。如司马迁《史记·陈涉世家》“大楚兴，陈胜王”中的“王”，解释为：称王。

５、名词后面有“而”连接。如《礼记·檀弓下》“夫子式而听之”中的“式”，解释为：敬礼

６、名词在“所”字后面。如《史记·陈涉世家》“置人所罾鱼腹中”中的“罾”，解释为：用网捕。

７、名词带介词结构作状语。如蒲松龄《狼》“一狼洞其中”中的“洞”，就属于此类，中间省略了“于”字，解释为：打洞。

分析“意将遂入以攻其后也”中的“遂”则不具备名词活用为动词的条件，而且“入”是动词，古汉语中用在动词前面的名词很少活用为动词，而这种语言环境中的名词大多作状语，可表示比喻、工具、处所、趋向、频率、依据等作用。……