蔡少华

语文活动课是初中语文教学的一次大改革，是语文学科课程实施素质教育，全面提高学生语文素质的有力举措。其教学内容往往涉及了语文应用的各个领域，特别是触及最新和最实用的领域，有较强的时代色彩和生活色彩，能全面反映社会生活对学生语文知识和能力的要求，促进学生语文素质的全面提高，又能给学生具体生动的感受，有助于调动学生的学习兴趣。在教学方法上，它强调学生的自主实践性。在活动课中，学生是学习的主人，可以根据自己的志趣自主选择,自觉参与。活动课的过程，往往是学生自己设计安排、学生自我活动为主的过程。在这个过程中，着重于让学生在各项具体的实践和运用中获取直接的感性知识和生活体验，着重于让学生在活动中去感受、体会、理解。这样做，学生不仅得到的印象是深刻的，而且自学能力也得到切实的培养和提高。

当然,语文活动课要充分发挥其优势，真正取得实效，还有赖于活动过程中周密的安排和合理的调控。在语文活动课的试验和研究中，笔者认为必须切实解决好下面几个问题:

一、既要注重学生的主体地位，又要发挥教师的主导作用

活动课无疑必须以学生的自主活动为主，教师切忌越俎代庖，喧宾夺主。比如“故事会”“演讲会”“辩论会”等活动课，自始至终都以学生的口头表达为主，几节课下来，学生的口才就会有所提高。但这并不意味着教师可以放任不管，让学生自发“活动”。……