赵 娟

托尔斯泰曾经说过，成功的教学，所需的不是强制，而是激发学生的兴趣。心理学家认为：学生在兴趣盎然的状态下学习，观察力敏锐，记忆力倍增，想象力丰富．会心情愉快地去学习。课程改革的理念是要促进每个学生身心发展．培养学生终身学习的愿望和能力。如何激发培养学生的兴趣．调动学生学习的积极性、主动性．努力提高教学质量是始终值得探索的重要课题之一．下面谈谈我在这方面的尝试和实践。

一、上好起始课．激发学生的学习兴趣

“好的开始就等于成功的一半”。上好第一节化学课，对培养学生今后的学习兴趣尤为重要。第一节化学课上得生动、有趣，学生的学习兴趣就会大增。要想上好第一节。首先要精心设计，认真准备，要设置许多问题“催化”他们去思考，去探索，“加速”他们主动地学习。在讲第一节课时，先要设置一种化学氛围，撇开书本做几个趣味实验，如“清水变牛奶”、“小纸花变色”、“魔棒点灯”、“烧不坏的手帕”、“无中生有”等等。这样利用学生的好奇心，集中学生的注意力，引发他们思考。从而激发他们的学习兴趣。

二、用趣味性语言激发学生的学习兴趣

苏联教育家斯维洛夫认为：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默”，对于这一点有些教师往往重视不够。枯燥乏味的语言与风趣幽默的语言在课堂上所造就的效果是迥然不同的，前者是催眠剂，后者是兴奋剂。可以说教师语言的趣味性与教师用语的规范、严谨、科学同样重要，甚至可以说教师运用语言的趣味性来调动学生的兴趣，那是一种艺术，一种境界。……