康　鹏

人教版高中教材第三册《琵琶行》第二段第五句为：“弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意。”课文注释：“思，悲，伤。”乍看似乎合理，但查阅有关资料，却从未发现“思”有“悲，伤”之意。因此笔者认为课文中的注释值得商榷。

翻阅有关资料发现，对于这句诗的翻译大都不尽相同。“每一根弦音都显得忧郁，每一声都寓有愁思。”“每一弦都在叹息，每一声都在沉思。”朱东润主编的中国历代文学作品选第一册（中编）中译为“一声声都含有深长的情思。”翻开《古汉语常用字字典》（商务印书馆），对“思”的解释有三种：①思考，想。引申为想念、怀念。②读si 。心情，思绪。③句首、句中、句末语气词。王力先生主编的《古代汉语》中对“思”的解释为：①思考，考虑。引申为怀念，想念。②名词。读si。心绪，情怀。③语气词。在句首，句中或句末。由此可见，《古汉语常用字字典》和王力先生主编的《古代汉语》对“思”的解释一致，而其中却无“悲，伤”之意。结合课文来看，“弦弦掩抑声声思。”这里的“思”应表现的是深长的情思，后文“似诉平生不得志。”“说尽心中无限事。”正是琵琶女借乐曲所抒发的思想情感。

“思”作“情思”解才准确，合理。读音应为si。名词。这里取《古汉语常用字字典》和《古代汉语》中“思”的第二种注释。同解的“思”还有曹操《短歌行》中“忧思难忘。”苏轼《水龙吟》“无情有思。”柳永《八声甘州》“归思难收。”柳宗元《登柳州城楼》“海天愁思正茫茫。”等等，在此且不一一列举。

（康鹏，陕西省乾县第二中学）