黄津成

一

学校文化是社会文化系统的子系统，是一所学校的存在方式，是生活在其中的学校成员特有的生活方式和思维方式。

学校文化是一种实然的存在。任何一所学校都有自己的文化，都以文化的形式呈现在人们的面前。一所有着悠久办学历史的学校，文化就是学校本身：即使是一所新建的学校，在她还处于蓝图阶段时，她的办学目标、定位就已经存在了，文化先于这所学校的物质存在而诞生。在这种意义上，物质的校园只是学校存在的载体、学校文化的载体，少了文化，物质的“校园”构不成学校。而离开物质形态的校园，只要文化还存在，学校仍可以存在，如网络中的虚拟学校就是这种学校。

对于个体而言，只要你对一所学校有所感知，她的文化就对你发挥作用了，她的办学特色、校风、学校精神等，都会使你对这所学校产生一种或积极或消极的期待，学校与个体的文化互动便已经开始。在此，我们也可以明确地体会到，学校文化是先于新的学校成员而存在的，对学校成员的意识来说，学校文化是一种先在、一种实在。

所以，学校文化对于学校这个社会组织来说具有本体的意义，学校是文化的存在，文化才是真正的学校，实体的学校。但在以往的认识中，我们多把学校文化作为意识范畴的东西来对待和研究，片面强调物质的、经济的决定作用，而很少意识到学校文化对学校和学校成员的发展的本体意义。

从实在和本体的角度来把握学校文化，需要我们注意三点：