李凤荣

新一轮基础教育课程改革，以其全新的理念给教育界带来了勃勃生机，校长在校本课程开发中，应该扮演什么样的角色呢？

一、校长是学校发展的掌舵人。

每当一位校长就任时，首先想到的问题是：应该怎样在传承学校历史的基础上发展学校？2001年9月，我就是带着这样一个问题来到辽宁省大连市实验小学。我和领导班子分析了学校百年发展史，通过问卷调查、座谈、面对面对话等形式，了解教师的思想和他们对学校发展远景及自身发展方向的确立情况，制定了学校5年发展目标加强基本功建设，培训一支素质优良的一流教师队伍;规范办学行为，强化品牌意识，逐步将学校建设成为办学有特色、教学有特点、师生有特长、校风有特征的学校，培养一批有创造精神、可持续发展的人才。”为实现这一办学目标，我除了对其进行分解、诠释外，还在全校范围内开展了实现办学目标的大讨论。讨论中我清楚认识到，仅凭学科课程实现办学目标是困难的。关键的抓手是什么？通过什么推动学校改革的不断深化，凸显学校的办学特色？正当我百思不得其解时，大连市教育局开始了校本课程开发的研究，我深知国务院提出试行国家课程、地方课程、校本课程三级课程管理的政策，不仅为校长提供了践行办学理念的时空，也提供了实现办学目标的最好载体。作为学校发展的掌舵人，我毅然决定在全面实施国家课程基础上，开发校本课程。……