石鸥

新的高中课程方案对传统课程的最大突破和超越就是大大增强了学生对课程的自主性和选择性，这也正是此次高中课程改革的主旨和核心价值，而要实现这一目标，学生能否科学、有效地选课就成为关键。因为新的高中课程方案在拓展选择和发展空间的同时，也带来了学生盲目选择的可能和风险。所以学校对学生选课进行指导是非常必要的。

从我们模拟的情况来看，学生在选课上的主要问题表现在：所选科目（模块）与自己的预期发展方向不一致：所选内容随意、杂乱，平均分配学分;学生选课只考虑眼前兴趣，没有长远规划：不考虑基础学科的重要性;没能正确认识自己的潜力、特点和基础等。原因可能是，部分学生存在比较严重的畏难心理与急功近利的思想，考虑的主要是怎样容易地获得学分：部分学生对自己的认识不正确：部分学生对课程结构，包括学科内部的衔接关系、必修与选修的关系、模块与模块之间的关系、毕业学分与可选择的学分的关系等缺少必要的了解。

必须指出的是，对学生在选课过程中可能出现的问题，我们应该正确看待。不能因为学生选课出现了问题，就推断学生缺乏选课的能力进而不让学生去选择，关键是学校要加强对学生的选课指导;另外，学生的选课既不可能一次到位，也不可能十全十美，出现问题是不可避免的，在一定程度上和一定范围内也是允许的，学校应加强选课指导制度建设，帮助学生在选择中学会选择。……