赵晓非

阅读部分

一、教学内宴与要求。

阅读分六个单元（现代文三个，文盲文三个），具体教学要求如下：

第一单元：整体感知，揣摩语言。揣摩语言，就是反复思考推求语言的意味。具体说，一是辨析词句的深层含义，二是品味语言的感性色彩;目的是让学生更好地理解语言的表达作用，加深对课文思想内容的理解。

第二单元：把握文意，理清思路。思路有不同的层面，总体有总体思路，局部有局部思路。思路表现为结构，结构隐含着思路。几个大的部分，前后的有机联系，是文章的总体思路。一个部分往往有几个层次，几个层次前后的有机联系，是一个部分的思路。一个语段几个句子前后的有机联系，是一个语段的思路。

第三单元：概括要点，提取精要。概括要点，必须在理解文章内容的基础上进行。认真阅读，理清思路，常常是恰当概括的前提;把握关键语句，以保证概括的准确性也常具有重要意义。教学中应从实际出发，把概括要点和引导学生全面把握课文结合起来。

三个文言文单元：要了解课文的思想内容，掌握有关文言词语和句式。要1视诵读和背诵。

阅读强调的是总体上的理解。教师和学生在学习一篇课文时，先要通读，对课文的内容和主旨有了大致、总体的了解，然后深入到局部，进行分析、攜攣。例如《记念刘和珍君》这篇课文，我们是在先了解了文章大体内容后，才去分析各节之间的关联、语言的妙处等细节的东西。

二、教学建议。

教师在使用新教材时，要着重注意以下几点：